1ra Entrevista.
Entrevista a cerca de las escuelas de Golf
Entrevistador: Carlos Archila
Camarógrafo: Juan Camilo Ruiz
Golfista: Carlos Mario Escobar
Lugar: Serrezuela Country Club
martes, 21 de mayo de 2013
ENCUESTA PARA ESTUDIO DE GOLF EN BOGOTÁ
La realización de esta encuesta tiene como fin descubrir que tipo de usuarios esta interesado en el golf, que tanto conocimiento tienen las personas del Golf en Colombia y que opinan de este deporte como disciplina para niños y jóvenes a su vez se pretende entender a profundidad nuestro segmento.
LINK:
https://docs.google.com/forms/d/1jb-Z8syXFwDAVgEv6TgvW7KwQXhiJ9tfBvJnuFhZGHI/viewform?sid=73e5b347d885c94b&token=tbTZZz4BAAA.1X1TZKbBfNsE0S9Mxd-G0w.GnMuvZw1ICcB1hwV8K13Bg
LINK:
https://docs.google.com/forms/
Preguntas de identificación
Nombre.
por favor escriba su nombre.
¿Cuántos años tiene?
¿A qué nivel socio económico pertenece?
(única respuesta)
Check all that apply.
Nivel educativo
Check all that apply.
¿Cree Ud qué el Golf puede llevarse como un estilo de vida y una disciplina?
Mark only one oval.
nada
Select a value from a range of 1,nada, to 5,mucho,.
| mucho |
¿Tiene algún conocimiento del Golf? *
Mark only one oval.
nada
Select a value from a range of 1,nada, to 5,mucho,.
| mucho |
¿Qué opina de inducir en una temprana edad al golf a los niños?
(selección múltiple)
Check all that apply.
¿Cree Ud qué el Golf en Colombia tiene alguna importancia?
Mark only one oval.
nada
Select a value from a range of 1,nada, to 5,mucho,.
| mucho |
¿Cree Ud que el Golf podría generar carácter en la formación de una persona?
(selección múltiple)
Mark only one oval.
nada
Select a value from a range of 1,nada, to 5,mucho,.
| mucho |
GRUPO FOCAL
-Es una técnica cualitativa para el estudio en grupo.
-Su fin es analizar pequeños grupos y objetivos específicos
-Mide la reacción de las personas ante estímulos físicos o sensoriales
-Según Morgan se desarrollaron en tres fases
*1920-1930 Tipo de encuesta donde sobresalió el desarrollo de cuestionarios
*Años 70 Gracias al desarrollo del momento se enfoco a nuevos desarrollos de producto
*1980 Va de lo objetual a lo extrasensorial
Metodología de grupos focales
-Constituye una técnica de investigación cualitativa difundida en disciplinas científicas y ámbitos no científicos
-Se forma con el fin de interactuar en una situación de entrevista grupal semiestructurada y focalizada sobre un objetivo particular
-La reunión de grupo debe manejarse de 6 a 12 personas para mantener el enfoque u objetivo
-Toda la investigación gira entorno a una pregunta explicita o implícita
Duración: De 1 a 2 horas depende del objetivos de estudio se determina este.
Se indagan actitudes y reacciones de un grupo social especifico frente a un asunto social o político
Hay un moderador dual:
Representan posturas opuestas para generar dinamismos de la actividad.
Es complementario
Conferencia
Mini sesiones ( no mas de 5)
Participantes moderadores
Sesión con integración de cliente (infiltrado dentro del focus group) mas a nivel de marketing
Sesiones de dos vías (ver dinámica de otro grupo)
Sesiones en linea (videoconferencia)
El reclutamiento
Tener un perfil de los miembros del grupo, para controlar el publico y objetivo para obtener un mejor resultado
Moderación
Anfitrión, es la persona que hace sentir a gusto a los miembros del grupo, complementa el rapport
El registro parte importante para la confrontación y análisis de los datos
Como registrar las emociones del grupo es una labor del moderador
Ventajas
-Información confiable
-Costos bajos
-Campo mas amplio de información
Desventaja
-Necesidad de estar entrenado para manejo del grupo y análisis de los resultados
-Es difícil generalizar resultados a poblaciones mas grandes
-El registro de análisis es complejo debido a que depende de los resultados no verbales de los participantes.
VIDEO DE DUMBAR
En el vídeo se ven diversos aspectos dados a partir de las relaciones interpersonales importantes para el éxito o fracaso de las personas.
Por lo anterior se ve el impacto de la risa e importancia de esta desde la niñez, sabiendo que es buena pero sin saber hasta donde y bajo que condiciones. Por ejemplo este permitirá que un grupo social se mantenga o amplíe.
Otro elemento es sobre la elección de un trabajo, en el que siempre buscamos ocupar las posiciones más altas o en caso contrario en el momento de contratar personal, elegimos a los más altos para ocupar dichas posiciones. Lo anterior predomina más en hombres que en mujeres y se relaciona con el nepotismo que perdura en el tiempo.
El número 150 además evidencia el número de empleados o tamaño de una empresa ideal, es decir, el numero de personas que permitirán un funcionamiento adecuado con un ambiente laboral bueno que no dejar percibir la competitividad interna.
Dadas las relaciones interpersonales, se puede saber que tan evolucionado es el cerebro, es decir un cerebro grande se asocia con personas que son capaces de establecer relaciones monógamas debido a la complejidad que lleva el entender a otro ser humano lo que hace que este se desarrolle más.
Por otra parte las caricias crean vínculos de confianza y comunicación ya que estas evidencian la realidad de los sentimientos más que las palabras que pueden ser distorsionadas o manipuladas para emitir verdades o mentiras.
El cerebro humano esta realizado para relacionarse con 150 personas aproximadamente.
Se habla de la evolución de la ciencia y su impacto en la cultura popular, lo que nos lleva a comprender las relaciones interpesonales de los seres humanos como especie social hoy en día.
El cerebro evolucionó para permitirnos llevar las relaciones con los demás.
El tamaño de las comunidades de monos y simios tiende a relacionarse con el tamaño de su cerebro, siendo el ser humano el más radical de estos casos.
Los seres monógamos tienen el cerebro mas grande debido a que deben entender y comprender a su pareja.
La risa es un reflejo y es interpretada como una caricia.
Las mujeres desarrollaron más el neocortex y los hombres el sistema límbico.
65% del tiempo de nuestras vidas está dedicado al chisme.
El vídeo evidencia la importancia de entender los comportamientos y patrones del ser humano, dados en las relaciones interpersonales, que permiten al diseñador obtener información relevante durante la indagación que lleva a cabo en cada proyecto a desarrollar, pues su objetivo es proponer soluciones a necesidades presentadas en la cotidianidad y más en la relaciones entre el ser humano el espacio y las cosas que lo rodean.
INFORME DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
INFORME DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
1. INTRODUCCIÓN
Con esta investigación se pretende comprender como sirve el golf como disciplina para formar personas con valores desde una edad temprana.
Basado en mi experiencia, al ser introducido en este deporte desde muy temprana edad, pude notar ciertas características y comportamientos cuya raíz se ve originada en años de práctica enfrentando situaciones en la cancha. Gracias a estas conductas se genera una manera de actuar particular, basada en los valores de juego, clases de etiqueta y honestidad en el deporte, la práctica de una sana competencia y el aprender a ganar y perder en la vida, son valores apreciados en una sociedad que cada vez más pareciera carecer de los mismos y en donde la actividad virtual poco a poco se va a extendiendo sobre las sanas costumbres de aprender las lecciones básicas de la vida a través de un deporte como lo es el golf.
El golf como ente de formación personal y deportiva para niños en Colombia.
· El golf al ser un deporte reconocido por su gran exigencia mental y disciplina, posee la capacidad de formar desde distintos puntos de vista el comportamiento de los niños, ante las diversas situaciones que se puedan presentar durante su juego, teniendo un reflejo en contextos de la vida diaria.
· Pese a la idea de muchos del poco esfuerzo físico que puede conllevar la práctica de este deporte, se descarta ampliamente las condiciones ideales de un atleta de alto rendimiento para esta disciplina, desde buenos hábitos alimenticios, a la práctica de ejercicios diarios para mantener su “swing”.
· Generar una guía apropiada dirigida a los padres, basada en la contextualización del deporte y beneficios que puede llegar a tener en la formación de sus hijos.
2. OBJETIVOS
Objetivo General
Conocer los comportamientos al interior de la escuela de golf del club Serrezuela en la ciudad de Bogotá.
Objetivos Específicos
· Realizar una observación participante documentada en video y fotografías.
· Conseguir la entrada a esta comunidad por medio de un portero que nos dé acceso a la misma.
· Establecer un vínculo de relación por medio del rapport.
3. ESQUEMA DE OBSERVACIÓN
Basado en el esquema planteado por Robinson (1993)
3.1 Espacio
El contexto donde se lleva a cabo la investigación es el Serrezuela Country club, ubicado a las afueras de Bogotá, más exactamente en Mosquera Km 1 vía la Mesa - Cundinamarca – Colombia. Donde tomamos nuestro primer enfoque hacia la zona deportiva, puntualmente el área del campo de golf y la zona de práctica, donde se llevan a cabo la mayoría de actividades de la escuela.
Las condiciones ambientales son de tranquilidad al aire libre (indispensable para la práctica del deporte), en donde la armonía y contacto con la naturaleza resalta al estar completamente rodeado de ella, con las comodidades del club campestre siempre al alcance.
3.2 Actores
Para esta investigación decidimos dividir los tipos de actores en principales y secundarios, dependiendo de que tanto se encuentran involucrados en las actividades de la escuela.
Principales:
· Profesores: Encargados de orientar y exigir a los golfistas tanto en sus condiciones de juego como en la disciplina de la práctica, los promueven en la práctica de torneos y competencia sana entre los mismos alumnos, se encuentran presentes todo el día en el horario de la escuela 7:00 a.m. 4:00p.m. La planta de profesores cuenta con 4 entrenadores fijos.
· Alumnos: Presentes mínimo 3 días a la semana (para grupo de alto rendimiento), programan sus clases personalizadas directamente con los profesores, asisten a jugar sábados y domingos, en su mayoría estudiantes de colegio desde el grado 5 hasta 11.
· Padres de familia: Principales auspiciadores de sus hijos en el deporte, pago mensual $120.000 para academia de sus hijos.
Secundarios:
· Caddies: Encargados de asistir deportivamente a los jugadores en sus recorridos por el campo y consejero de campo.
· Empleados de mantenimiento de campo: son los comisionados de mantener el campo en óptimas condiciones para la práctica del deporte.
Con estos últimos se genera una dinámica curiosa de apuestas amistosas con los estudiantes de la escuela (es un acto aceptado ampliamente en el deporte, ya que promueve la competencia, Jack Nicklaus)
3.3.1 Actividades (observación encubierta)
El análisis de la actividad fue realizado un día sábado, en donde se narra las actividades realizadas en la escuela en orden cronológico con el fin de conocer más acerca de su funcionamiento mecánico desde un punto de vista externo.
7:00 am: Apertura de la escuela y llegada de unos pocos alumnos, alistamiento de los equipos necesarios para la práctica por parte del personal del club, quienes se encuentran en el lugar desde las 6:30 am haciendo los preparativos del día.
8:00 am: Llegada de un grupo de alumnos (5) traídos por sus padres de familia.
9:00 am: El punto de mayor afluencia de personas en la escuela, donde se presentan llegadas de alumnos aproximadamente cada 10 minutos, quienes son atendidos por los profesores simultáneamente.
10:00 am: Arribo de algunos socios para practicar en este espacio mientras esperan su salida al campo
11:00 am: Un grupo de señoras se acerca a recibir clases
12:00 pm: Receso de almuerzo, la escuela se cierra, pero en el lugar queda el encargado quien se encarga de atender a los socios que llegan a hacer uso de las instalaciones.
1:30 pm: La escuela retorna a sus actividades
2:00 pm: Un par de socios se acercan a recibir clases de los profesores de la escuela
3:00 pm:
4:00 pm: Los servicios de la escuela se cierran junto con los servicios del campo de práctica, los trabajadores recogen todas las bolas y las guardan junto con los implementos de práctica.
3.3.2 Actividades (observación participante)
A continuación se hace una descripción de una clase de golf desde el punto de vista de la observación participante. La duración de la clase es de 1:30 min.
La clase comienza con el encuentro con el profesor, se le pide al encargado, traer el equipo del cuarto donde los guardan; seguido la actividad de calentamiento que dura aproximadamente 15 minutos, terminado esto se comienza con una práctica de golpes con hierros cortos para determinar las falencias del swing, se procede a corregirlas golpe tras golpe con la instrucción del profesor siempre ubicado frente al alumno, esto lleva alrededor de unos 30 minutos, una vez corregidos, se trabaja el swing con los hierros largos, los cuales son más complejos y pueden llegar a presentar dificultad. Terminada la clase el alumno decide si va o no a practicar lo aprendido en el campo o da por terminado su ejercicio por el día.
3.4 Lugares
El Serrezuela Golf Country Club se define a sí mismo como: Un nuevo concepto de clubes que ofrece a sus miembros una mejor calidad de vida. Brindando comodidad total a sus socios y familiares.
Un club joven informal y distinguido creado exclusivamente para profesionales graduados en las mejores universidades del país y del exterior. Gente activa y emprendedora que desempeña cargos importantes en empresas que triunfan y personas como usted, que trabajan con empeño y dedicación para alcanzar sus propias metas.
Descanso y privacidad en medio de la naturaleza, nuestro Club cuenta con una extensión de terreno de más de 600.000 metros cuadrados. Enmarcando el lugar, se encuentran imponentes árboles centenarios que complementan la belleza y serenidad del paisaje sabanero que brindan al Club mayor seguridad y un ambiente natural de descanso y privacidad. Adicionalmente por razones meteorológicas de la zona el Club goza de un micro- clima especial con bajo régimen de lluvias algo que facilita la práctica deportiva al aire libre.
Nuestro Club fue creado por un grupo de industriales y empresarios con la idea de formar un nuevo estilo de club campestre, social, cultural y deportivo
Los arquitectos que lograron el equilibrio entre funcionalidad y belleza fueron Rafael Obregón y Edgar Bueno, conocidos entre otras obras por el centro comercial Hacienda Santa Bárbara. (Centro Comercial en el norte de la ciudad de Bogotá) El diseño de interiores estuvo a cargo de la compañía norteamericana Bilkley Llinas Design, con la coordinación general del Arquitecto Humberto Gómez Ordoñez.
Desde el portal, por el diseño de la avenida de entrada, se observa el Lago de Esquí y el Refugio Náutico con su respectivo embarcadero y muelle.
Dentro del área social encontramos el Comedor Principal, cafeterías informales con autoservicio, Taberna, Hoyo 19, áreas para reuniones, Teatro, Salón de Televisión, Capilla. Vestieres independientes para damas, caballeros, jovencitas, jovencitos, niñas, niños y bebes. Salón de Belleza, Peluquería y Almacén de artículos Deportivos.
En nuestro club la oferta de deportes es amplísima y para toda la familia, Campo de Golf 18 hoyos, par 72, diseñado por Rafael y Jaime Villegas bajo la consultoría general de The Golden Bear International subsidiaria de Jack Niklaus Company, es uno de los mejores campo del país. Veintinueve canchas de Tenis acorde con las normas internacionales y estadio con graderías para la realización de torneos. Piscinas recreativas y de entrenamiento, Fútbol, Microfútbol, Bolera automática, Salón de Billar, Salón de Ping – Pong, Coliseo de Squash y Raquetball, Gimnasio y un sendero para caminar que rodea el Club.
Golf:
Contamos con un campo de golf de 18 hoyos, par 72, diseñado por Rafael y Jaime Villegas, bajo la consultoría general de The Golden Bear International subsidiaria de Jack Niklaus Company, siendo uno de los mejores y más largos campos del país, con 7.325 yardas de marcas doradas.
Adicionalmente tenemos un campo de práctica de 320 yardas con 24 puestos, un chipping green y un putting green de práctica sembrados en penncross y poa.
Contamos con un importante equipo de Profesionales integrado por un Director del Área de Golf, Director de la Academia Infantil y Juvenil. El Club se encuentra afiliado a la Federación Colombiana de Golf, División de Golfistas Senior y Asociación de damas Senior de Golf.
Este campo de práctica anteriormente mencionado es donde se llevan a cabo todas las actividades de la escuela.
3.5 Fines
La finalidad principal de esta actividad es el desarrollo creativo por medio de un deporte, creando un espacio de esparcimiento al aire libre, en donde cada persona busca obtener algo a cambio por medio de esta interacción. La base de esta observación fue el desarrollo de estas actividades en la escuela para niños de tempranas edades y de cómo esto sirve de ente formador de valores.
3.6 Sentimientos
La parte sentimental involucrada en esta actividad se puede entender de dos formas principales. La relación padre hijo, muy dada en este ámbito, ya que llega a ser uno de los pocos momentos de la semana donde los dos pueden compartir un tiempo mediante la práctica del deporte, fortaleciendo la relación y colaborando con la finalidad de la escuela como ente formativo. Por otra parte se forjan una serie de valores y sentimientos donde en medio de este ambiente seguro para la exploración los niños pueden dar sus primeros pasos en establecer relaciones de amistad y convivencia con todo el contenido psicológico que ello implica para el desarrollo social de su personalidad, creando una especie de laboratorio donde puedan presentarse diversas situaciones que la persona debe afrontar.
4. CONCLUSIONES
· La formación de valores es dada desde el entendimiento de la escuela como un área de encuentro y recreación donde por medio de diferentes dinámicas se llevan a cabo donde se ponen en práctica valores básicos para la vida tales como la tolerancia, el respeto, compañerismo entre otros; todo eso fomentado dentro de un espacio controlado en un ambiente propicio para la práctica deportiva.
· La relación con el golf como deporte implica que los niños desde tempranas edades deban aprender a sortear las diferentes situaciones que puedan presentarse en el trascurso de su aprendizaje, formando su carácter y preparándolos para situaciones similares que se presenten en el futuro.
· El trato a los compañeros y diferentes personajes involucrados en la actividad, invitan al niño a establecer un perfil social mediante el cual pueda manejarse a lo largo de su vida, incluyendo valores como la obediencia y el respeto hacia los demás.
· Finalmente se siembra un espíritu competitivo por medio del deporte, en donde el sujeto se ve inmerso en una sana competencia para conseguir lo que anhela, en este caso progresar en el deporte y participar y ganar los diferentes torneos realizados, enseñándole que la única manera de conseguir esto es a través de la combinación entre trabajo duro y esfuerzo sobrellevados por una excelente disciplina.
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